底层民众如何向上流动
社会总在不停地“洗牌”,但在制度基本合理、经济发展处于上升期的条件下,“得大于失”的人总会多于“失大于得”的人
他们通过努力走上去了
在过去20年中我带过或指导过论文的研究生(含专业学位),正好是100位。笔者平时与学生走得比较近,也尽可能记载他们的一些基本情况。于是,我就想以他们的发展、进步经历为例,来分析底层公众的上升空间问题。100个,应当说也很有代表性了。
第一,他们从哪里来?在这些全日制、非定向或定向培养的硕士生、博士生和博士后研究人员中,来自20个省、自治区和直辖市。来自农村家庭的30位左右学生中,多数父母只能勉强资助到本科,读研以后全部自理;父母一方是村组干部、乡村教师,境遇较好的只有三四个人。在来自城市的学生中,多数家境一般,父母双下岗或父母有较好事业基础的也有,但都是个别的。一毕业就住上父母提供的住房的,据我所知,只有两位。
第二,他们到了哪里去?硕士生毕业后,在大学工作和继续在我的团队或国外名校求学的各占约30%,进党政机关的25%左右,在媒体工作的有6人,进企业的3人。在博士生中,毕业后做大学老师的最多,占55%,进机关的约35%,少量做媒体和进了企业。我可以有把握地说,他们的工作都是自己找的。他们的收入情况普遍不错,伴侣的业务也都较强,又都有点特长,兼点儿课,投个稿,小日子都挺好,工作几年以后,房子车子对他们已经不是大的问题。
第三,他们的主要特点是什么?学习勤奋,工作认真;自强自立,有责任心;发展全面,热心公益。显然,摆在他们面前的是非常广阔的发展空间。
这个100人的个案说明,我国多年建设的各项基本社会制度虽然有进一步改革的余地和必要,但还是能够为各阶层社会成员流动、提升留出了空间。底层公众是可以通过自己的努力走上去的,关键是要接受教育和要有上进心。
教育作为一种获致性因素,始终在社会流动中发挥着重要作用。随着高等教育的普及化,一般学院本科毕业生很难像我的研究生那样顺利找到比较理想的工作,甚至收入不如已经辍学的初高中毕业生。这使得有些底层公众对于“教育改变命运”的箴言产生了质疑,因此开始减少对孩子上高中读大学的资本和希望投入。其实,我们要以长远的眼光、素质教育的眼光和给孩子以机会的眼光来认识教育的功能。那些资质好、懂上进的孩子,会利用前辈含辛茹苦提供的机会走上去;孩子如果自身条件一般,或是没有走上去的心气儿,能够接受基本的教育也是好事,至少给他们将来帮助自己的孩子上进打了基础。
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